توصيف التقنيّة:
- يحضّر المنشِّط أسئلةً كتابيّة (تتعلّق بنصٍّ معيّن أم بسفرٍ معيّن أم بموضوعٍ معيّن أم بالكتاب ككلّ...).
- يقسم المجموعة فرقًا (أو فرديًّا إن كان العدد مقبولاً).
- بعد الإجابة عن الأسئلة، يسأل المنشِّط الخلاصة الروحيّة والكتابيّة لهذه المسابقة.
مثال تطبيقيّ:
المسابقة: أسئلة عامّة
† ما هو أطول سفر في الكتاب المقدّس؟ (سفر المزامير)
† ما هو أقصر سفر في الكتاب المقدّس؟ (رسالة يوحنّا الثانية)
† ما هو أطول فصل في الكتاب المقدّس؟ (المزمور 119)
† ما هو أقصر فصل في الكتاب المقدّس؟ (المزمور 117)
† ما هي أطول آية في الكتاب المقدّس؟ (أستير 8: 9)
† ما هي أقصر آية في الكتاب المقدّس؟ ("لا تزنِ" خروج 20: 14)
† ما هي أقصر آية في العهد الجديد؟ ("وبكى يسوع" يو 11: 37)
† ما هو أطول اسم في الكتاب المقدّس؟ ("مهير شلال حاش بز" أشعيا 8: 1)
† ما هو أقصر اسم في الكتاب المقدّس؟ (جث)
† من هي أوّل مؤمنة في أوروبّا؟ (ليدية أع 16: 14)
† ما هي الآية الوحيدة التي قالها يسوع ولم يذكرها الإنجيليّون؟ ("مغبوط هو العطاء أكثر من الأخذ" أع 20: 35)
† ما هما الفصلان المتطابقان في الكتاب المقدّس؟ (أشعيا 37 و 2 ملوك 19)
مزايا هذه التقنيّة:
- هذه المسابقة تركّز على أبعادٍ عادةً لا نأخذها بعين الاعتبار، ولا نقصد أن نسأل عنها. لذلك، فإنّها ستحفّز المشاركين على الانتباه أكثر لـ "ما ليس بديهيًّا" وتدفعهم للسعي الحثيث للتوقّف عند التفاصيل لدى قراءتهم الكتاب المقدّس.
- تحفّز الحشريّة البيبليّة وتقوّي البُعد الثقافيّ الكتابيّ لدى المشاركين.
- تخلق روحًا تنافسيّةً إيجابيّة في خدمة السعي لتعلّم كلمة الله.
- كلّ سؤالٍ يصلح ليكون بابًا يفتح أمامنا آفاق عالم الكتاب المقدّس.
ملاحظات:
- يمكن استعمالها كتقنيّة كسر جمود مع المضمون، أو كمقدّمة أو كخاتمة للموضوع.
- تتعدّد التقنيّات الخادمة للمسابقة البيبليّة (مثلاً: املأ الفراغ بالكلمة المناسبة، أسئلة مع احتمالات، ما الدخيل؟ أصل بخطّ بين السؤال والجواب، من الشخصيّة التي...؟ أين...؟)
- عدم الاكتفاء بمفهوم الربح والخسارة دون التوقّف عند الخلاصات الكتابيّة.