توصيف التقنيّة:
تقنيّةWhatsApp هي منهجيّة تفاعليّة لدراسة النصوص الكتابيّة، تقوم على ستّ حركات متتالية، يُعبَّر عنها بحروف كلمة: واتس أب
و | ا | ت | س | ا | ب |
وضِّح | اكتَشِف | تواصَل | سرْ إلى العمق | استَنتِج | بادِر |
| عصف أفكار: ماذا نعرف، نفكّر ونتوقّع؟ | مقدّمة الموضوع: ماذا يقول النصّ؟ وما خلفيّته؟ | عمل فريقيّ: ماذا نكتشف معًا؟ | نتائج الحلقات: ماذا تعني النتائج التي توصّلنا إليها؟ | الخلاصة التعليميّة: ما التعليم الكتابيّ والروحيّ الذي نستخلصه؟ | التطبيق في الحياة العمليّة: ماذا سأفعل بهذه الكلمة في حياتي؟ |
- وضِّح: هي الفقرة الأولى من لقاء الكلمة، وهي عبارة عن "سؤال عامّ تفريغيّ" يهدف إلى تجميع أكبر عددٍ من الإجابات لتمهيد مقدّمة الموضوع باستعمال تقنيّة عصف الأفكار.
- اكتَشِف: هي تقدمة الموضوع من خلال الإجابة عن السؤالَين الآتيَين: ماذا يقول النصّ؟ وما خلفيّته؟
- تواصَل: هي فقرة العمل الفريقيّ، وفيها يحاول المشاركون من خلال تقنيّاتٍ متعدّدة (حلقات حوار، دراسة حالة، لوحات جداريّة...) قراءة النصّ سويّة والإجابة عن أسئلةٍ متدرّجةٍ تتعلّق بالنصّ المنويّ دراسته.
- سرْ إلى العمق: وفيها نستعرض نتائج العمل الفريقيّ مع إرجاع الأثر.
- استَنتِج: وهي الخلاصة التعليميّة المركّبة (أي المؤلَّفة من تقارير الفرق) التي فيها يُقدّم التعليم الكتابيّ والرسالة الروحيّة من هذا المشهد الكتابيّ (من المفضَّل أن تُكتَب على flip charts أو تُقَدَّم كعرض ppt).
- بادِر: عمليًّا بما تأثّرتُ في هذا الاجتماع؟ وكيف سأتبنّى عمليًّا عيش كلمة الله التي تأمّلنا بها؟
مثال تطبيقيّ:
نصّ المرأة الزانية (يوحنّا 8: 1-11)
- وضِّح: (عصف أفكار) السؤال: كيف يتصرّف الناس عادةً عندما يكتشفون خطيئة شخص آخر؟... تُجمع الإجابات دون تعليق أو تصحيح.
- اكتشف: تُقرأ الآيات، ثم يُعطى مدخل سريع للنصّ: من هي المرأة؟ من أحضرها؟ لماذا؟ وما موقف يسوع؟... السؤال: ماذا نلاحظ في تصرّفات الشخصيّات؟
- تواصَل: تقسيم المشاركين إلى مجموعات، وكلّ مجموعة تدرس شخصيّة: المرأة، الكتبة والفريسيّون، يسوع، الجمع... وتجيب: ماذا فعلت؟ ماذا قالت؟ ماذا يكشف موقفها؟
- سِر إلى العمق: عرض نتائج المجموعات وربطها بالسؤال المركزيّ: ما الفرق بين نظرة الناس إلى المرأة ونظرة يسوع إليها؟... فالناس رأوا خطيئتها، أمّا يسوع فرأى الخاطئة وإمكانيّة خلاصها.
- استنتج: (اخلاصة) يسوع لا يبرّر الخطيئة، لكنّه لا يختزل الإنسان في خطيئته. يواجهه بالحقيقة، ويمنحه الرحمة وفرصة البداية الجديدة: "اذهبي، ومن الآن لا تخطئي أيضًا".
- بادر: أسأل نفسي: ما الحجر الذي أحمله تجاه الآخرين وأحتاج أن أضعه؟ وما الخطوة التي يدعوني يسوع إليها اليوم؟... ويختار كلّ مشارك مبادرة عمليّة واحدة.
مزايا التقنيّة:
- تكسر نمطيّة اللقاء
- تجعل المشارك فاعلًا
- تستثمر خبرة الجماعة وتقوّي العمل الفريقيّ
- تساعد على تثبيت المعلومة
- تربط الكتاب المقدّس بالحياة
- قابلة للتكييف، إذ يمكن استعمالها مع: الأطفال، المراهقين، الشباب، العائلات، مجموعات الكتاب المقدّس، التنشئة المسيحيّة، اللقاءات الرعويّة، الخلوات، حلقات الإنجيل، التكوين القيادي....
ملاحظات:
- تحتاج إلى تحضير مسبّق دقيق
- ليست كلّ مرحلة بحاجة إلى الوقت نفسه
- يجب عدم إغراق المشاركين بالأسئلة
- المنشّط ليس محاضرًا طوال الوقت
- هذه التقنيّة ليست قالبًا جامدًا (يمكن تعديلها بحسب عمر المشاركين، وعددهم، ومدّة اللقاء، وطبيعة النصّ، والهدف التربويّ...)