وصف التقنيّة:
- هذه التقنيّة تشمل:
- مقارنة المواضيع المتشابهة في أزمنةٍ مختلفة.
- مقارنة المواضيع المتعاكسة.
- دراسة التشابه بين كتابَين أو رسالَتين.
- دراسة الفروقات بين كتابَين أو رسالَتين.
- المقارنة بين شخصيّات كتابيّة.
- المقارنة بين ظرفَين متشابهَين ولكنَّ النتائج عكسيّة.
- يختار المنشِّط موضوعًا كتابيًّا يحمل إمكانيّة المقارنة، يطرحه على المجموعة بشكلٍ فرديٍّ أو ضمن فِرَق لوضع جدولٍ في أوجه الشبه أم في الفروقات.
- بعد الدراسة، تقوم المجموعة باستنتاج العِبَر والدروس.
مثال تطبيقيّ:
- مقارنة المواضيع المتشابهة في أزمنةٍ مختلفة. مثلاً: في رسالة العبرانيّين المقارنة بين ذبائح العهد القديم والعهد الجديد، وبين الكهنوت في العهد القديم والعهد الجديد.
- مقارنة المواضيع المتعاكسة. مثلاً: في رسالة القدّيس يوحنّا الأولى نستطيع دراسة المقارنة بين النور والظلمة، بين المحبّة والبغض، بين أولاد الله وأولاد إبليس، بين الموت والحياة، بين الحقّ والكذب.
- دراسة التشابه بين كتابَين أو رسالتَين. مثلاً: دراسة التشابه بين رسالتَي أفسس وكولسّي:
- المسيح رأس الكنيسة: أفسس 1: 22 = كولسّي 1: 18، 2: 19
- سموّ المسيح على الملائكة: أفسس 1: 21 = كولسّي 2: 10
- افتداء الوقت: أفسس 5: 16= كولسّي 4: 5
4. دراسة الفروقات بين كتابَين أو رسالَتين. مثلاً: المقارنة بين رسالتَي روما ويعقوب:
- دراسة الفرق بين تبرير الإنسان بالإيمان (رسالة روما) وتبرير الإنسان بالأعمال (رسالة يعقوب).
5. المقارنة بين شخصيّات كتابيّة:
- دراسة أوجه الاختلاف: مثلاً، المقارنة بين حياة إبراهيم ولوط (أمام الله، أمام الناس، مع عائلته، كيف انتهت حياة كلّ منهما؟... في سفر التكوين 12-19.
- دراسة أوجه التشابه: مثلاَ مقارنة تشابه الحياة بين إيليّا النبيّ ويوحنّا المعمدان...
6. المقارنة بين ظرفَين متشابهَين ولكنَّ النتائج عكسيّة: مثلاَ المقارنة بين نوم يونان في السفينة ونوم الربّ في السفينة.
مزايا هذه التقنيّة:
- تساعد هذه التقنيّة على توسيع آفاق البحث وفتح الحدود بين صفحات الكتاب المقدّس.
- تدعّم الثقافة الكتابيّة للمجموعة بغوصها في عمق الوحي الكتابيّ المتكامل.
ملاحظة:
- السعي لاختيار موضوعٍ واضحٍ لا يتطلّب جهدًا استثنائيًّا لرسم مقارناته.
- تحاشي تقويل النصّ أو المعنى ما لا يقوله.